華聲在線全媒體記者 蔣詩雨
近日，湘潭理工學(xué)院第二食堂內(nèi)，近千名師生圍坐一堂，紅湯翻滾、笑語歡騰，匯成冬日校園最溫暖的一幕。
這不僅僅是一場火鍋聚餐。鍋中翻滾的蘿卜，全部來自校園一角的“開心農(nóng)場”——從一粒粒種子開始，經(jīng)過學(xué)生親手播種、照料、收獲，最終端上自己的餐桌。
這場名為“煙火湘理，暖冬同行”的火鍋宴，正是學(xué)校潭州書院勞動實踐課程的生動“期末答卷”。
勞動的篇章：
從“不解”到“熱愛”
勞動教育的第一課，始于“思想破土”。
“我是來讀大學(xué)的，不是來干農(nóng)活的。”在軍訓(xùn)期間的一次露天勞動班會上，學(xué)生趙賞分到的地塊里石頭眾多，他心里滿是不服氣，對勞動課并不理解。但在集體氛圍感染下，他和同學(xué)合力挖出石塊，“累得氣喘吁吁，卻涌起一股強烈的成就感。”那塊石頭，成了他態(tài)度轉(zhuǎn)變的起點。
當(dāng)雙手觸摸泥土，情感便悄然生根。法學(xué)專業(yè)的卜依敏曾擔(dān)心勞動影響學(xué)業(yè)，她和油菜種植組的同學(xué)們想出“錯峰照料”的辦法：利用碎片時間接力澆水、拔草。她在過程中體會到，勞動并非負(fù)擔(dān)，而是在堅持中收獲成長。
從被動勞動到主動鉆研，是更深一層的成長。鄧湘輝曾以為“照做就行”，后來卻會為發(fā)黃的菜苗而焦慮，上網(wǎng)查資料、請教老師，甚至用澆水的勺柄測量株距。“種植不只需要體力，更要動腦，順應(yīng)作物規(guī)律。”他總結(jié)道。
學(xué)生王秀麗經(jīng)歷了“蘿卜被偷”的小插曲。她很快鎮(zhèn)定下來，帶領(lǐng)團隊總結(jié)出深耕、錯峰澆水、精準(zhǔn)間苗等種植要點，把剩下的蘿卜照料得更加茁壯。“勞動讓我褪去浮躁，學(xué)會了腳踏實地。”她說。
作為“開心農(nóng)場”項目的具體指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員楊效家過去五個月始終與學(xué)生并肩勞作，從翻地到施肥都手把手指導(dǎo)。他的陪伴讓學(xué)生們感動：“沒想到老師也樂在其中。”正是在師長們的言傳身教中，學(xué)生們漸漸愛上這片土地，用汗水澆灌出實實在在的收獲。
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成果的盛宴：
從“田間”到“舌尖”
傍晚四點半，食堂后廚忙碌起來。500多斤學(xué)生自種的蘿卜被清洗切配，等待入鍋。
倒計時響起，千人舉杯、同時開鍋的場景，讓學(xué)生張宇萱激動地在社交平臺分享：“誰懂學(xué)校組織火鍋節(jié)的含金量啊！”
火鍋節(jié)的儀式感，源于“全過程參與”。當(dāng)勞動的果實穿越四季，以最具煙火氣的方式呈現(xiàn)，其帶來的教育力量遠(yuǎn)超說教。
現(xiàn)場屏幕播放著農(nóng)場紀(jì)實短片：翻土?xí)r的認(rèn)真、澆水時的汗珠、收獲時的笑容……“看到自己出現(xiàn)在屏幕上，那種驕傲無法形容！”
視覺設(shè)計組的尹韓為活動設(shè)計主視覺，從火鍋紅、蘿卜白與土地褐中汲取靈感，“勞動的經(jīng)歷，已融入每一個細(xì)節(jié)。”這份將抽象實踐轉(zhuǎn)化為具象創(chuàng)意的過程，讓她深刻體會到“設(shè)計要接得住地氣、暖得了人心”。
令劉宇航同學(xué)印象深刻的是，校長自然坐在他們這桌一起吃火鍋，“就像一位親切的長輩”。同學(xué)們紛紛圍攏添加校長微信，校長一一通過并送上祝福。這份平易與鼓勵，深深打動了在場學(xué)子。
此刻，火鍋超越了食物本身，成為感恩與凝聚的載體。學(xué)生包巧瑩動情地說：“一粒種子，可以長成一顆蘿卜；一次勞動，可以孕育一場盛宴；一份情誼，可以溫暖整個冬天。”?
價值的回響：
從“實踐”到“心田”
盛宴終會散場，但勞動播下的種子，已在心田生根發(fā)芽。
蘿卜地塊負(fù)責(zé)人崔雨萌摸索出“網(wǎng)格化”管理，提升了團隊效率；卜依敏在“錯峰照料”中學(xué)會時間規(guī)劃與協(xié)作；趙賞把農(nóng)場培養(yǎng)的責(zé)任感帶到宿舍管理，制定衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、組織集體清掃，獲評“勞動青年”……輔導(dǎo)員陳瑞說：“這些能力，是在任何課堂上都難以完全習(xí)得的。”
更深層的，是對奮斗的體悟。鄧湘輝明白了“沒有捷徑可走”，崔雨萌把腰背酸脹視為“土地教給我們的一堂沉默課”，王秀麗在日復(fù)一日的勞作中“戒掉了浮躁”。“自力更生、豐衣足食”不再是一句口號，而是汗水凝結(jié)后的真實感悟。
這場持續(xù)近五個月的實踐暫告段落，但它點燃的不止一夜?fàn)t火。副校長戴樹根表示：“這不僅是舌尖上的體驗，更是勞動成果的分享、情感聯(lián)結(jié)的營造。”它在年輕心靈中播下尊重勞動、熱愛生活的種子，鑄就踏實堅韌的品格，搭建感恩與關(guān)懷的橋梁。
從“不解”到“熱愛”，從“田間”到“舌尖”，再到“心間”，潭州書院用一堂“熱氣騰騰”的實踐課證明：最好的教育，是讓知識帶著泥土的芬芳，讓成長伴隨汗水的咸澀，讓記憶充滿收獲的甘甜與團聚的溫暖。
責(zé)編：劉茜
一審：劉茜
二審：印奕帆
三審：譚登
來源：華聲在線
