2025年12月31日，湘潭大學“大思政課”實踐教學基地——毛澤東思想專題展的展廳內，李伏清（右一）在為學生進行專題授課。華聲在線全媒體記者 童臻熙 攝
華聲在線全媒體記者 余蓉 蔣詩雨
有人說，她是思政教育的“課改闖將”，敢破敢立讓課堂煥發活力；
有人說，她是攻堅克難的“拼命三娘”，遇到問題迎難而上斗志昂揚；
有人說，她是青春成長的“溫情導師”，做學生的貼心人知心人引航人……
她，就是湘潭大學馬克思主義學院副院長、教授、博士生導師李伏清。深耕紅色文化與思政教育20年，她從未停下思政教育創新的步伐，始終把育人初心刻在日復一日的教學上。
2025年，李伏清獲評“全省擔當作為優秀干部”。
1.“課改闖將”：拆掉教室的“墻”，讓思政課活起來
1月8日，湘潭大學創業學院2023級本科生葉錦城打開電腦，輕點鼠標，屏幕瞬間“穿越”——莊嚴肅穆的3D建模場館浮現，他“走”進一間土磚房，與青年毛澤東的虛擬形象展開了一場關于理想與抉擇的對話。
這是李伏清牽頭開發的《恰同學少年》虛擬仿真教學系統。沙盤推演、情景問答、線上宣誓……置身其中，歷史不再是書本上的鉛字，而成了可感可及的沉浸式體驗。該系統不僅斬獲2021年全國高校網絡教育優秀作品推選展示活動“工作案例”類三等獎，其課程還獲評湖南省虛擬仿真實驗教學一流課程。
“思政課不能是‘老調子’，得讓學生真心喜愛、終身受益。”李伏清的改革之道，是果斷拆掉教室的“墻”。
2020年，李伏清決定做一個大膽的實驗：打造環繞型、沉浸式虛擬仿真實驗室，讓學生足不出校便能“云游”全國紅色圣地，感悟信仰力量。
想法很前沿，預算卻很“骨感”。學院黨委書記張佑祥記憶猶新：“這種實驗室當時在全國都少見。項目預算要300多萬元，幾乎占學院全年經費的大半。”
“投這么多，能成嗎？”“就算建成了，能發揮作用嗎？”……可行性論證會上，質疑聲不斷。
李伏清卻態度堅決：“思政課改革，就是要敢闖敢試。主動擁抱數字化，我們才能贏得未來。”
她的堅定，贏得了學校及學院的支持。
可說時容易做來難。建設之路，兩座“大山”橫亙在前：課程內容建設難，技術支撐更難。
實驗室建設核心成員之一的李艷豐回憶：“別人是各管一攤，李院長是‘雙線’作戰。”一邊，李伏清帶著師生團隊梳理“四史”教學核心知識點，篩選紅色教學場景、敲定教學目標、設計互動環節，逐字把關文稿；另一邊，她又和技術團隊扎在沒有空調的實驗室，盯著電腦顯示屏一幀幀打磨細節，一待就是四五個小時。
技術公司負責人又敬又怕：“李院長太較真了，連燈光效果、天花板圖樣都不放過，簡直是在打磨藝術品。”
2021年12月26日，湘潭大學“四史”虛擬仿真實驗室正式啟用。此后，李伏清帶領團隊又陸續開發了《換了人間——毛澤東的家書故事》《問蒼茫大地》等特色思政專題片，《思想的力量》等10個線上虛擬仿真資源，“中國共產黨人精神譜系”專題展館等102個線下虛擬仿真館。
如今，“四史”虛擬仿真實驗室已成為教育部“大思政課”實踐教學基地，接待超600支團隊前來學習交流，建設經驗被全國百余所院校借鑒，形成輻射效應。
主持國家社科基金項目5項、省部級項目10余項；搭建“子任”U-S思政教育共同體，服務40余所中小學的大中小學思政課一體化建設；牽頭創作《東山書院》等系列思政專題片，構建起“紅色基因+現實關照+價值引領”的內容矩陣；堅守講臺示范講好思政課，先后榮獲全國思政課教學展示一等獎等多個重要獎項……思政教育創新之路，李伏清步履鏗鏘，馳而不息。
2.“拼命三娘”：扛下最急的“擔”，把事情干漂亮
“李院長干起大事，就是個‘拼命三娘’。”記者采訪時，身邊的同事都這樣評價。
“要么不干，干就要干到實處，把事情‘干’漂亮！”這是李伏清常掛在嘴邊的話。
2021年初，為獻禮建黨百年，李伏清牽頭打造《“湘”談“四史”》系列思政短視頻：50集微課，工期不到兩個月。
李艷豐記憶猶新：那段日子都是“連軸轉”。學生們白天寫腳本，老師們通宵審改，李伏清更是時刻在線，哪怕凌晨收到稿件，也能立刻反饋意見。
李伏清不僅負責終審，還主動承擔了18集的出鏡錄制。發音有誤，重錄；表情稍僵，重錄；哪怕只是細微的卡頓，還是重錄。“有一次她連續錄制了8個小時，講得口干舌燥，停下來喝口水，轉身又站到了鏡頭前。”李艷豐說。
最終，這場硬仗打贏了。50集微課一經上線，即獲各高校青睞。光是在智慧樹這一平臺，就有48所高校的近9萬名學生選課，互動量高達140萬人次。
2025年11月底，又一項緊急任務下達：20天內，牽頭打造大學生版“我的韶山行”紅色研學思政課。
李伏清沒有絲毫猶豫：“保證完成任務！”
她先做了件“笨功夫”：發起全國問卷調查，回收5.8萬余份。“學生想聽什么、困惑什么，課就該講什么。”基于分析數據，團隊設計出一堂思政大課和九節場館微課。
湘潭大學青年教師禹寧瑤負責主講核心的思政大課。在備課時，李伏清指導她加入楊開慧寫給毛澤東書信的細節。“宏大敘事里，革命者的愛情與抉擇，可能最能觸動年輕人，與他們產生共鳴。”
湘潭醫衛職業技術學院教師朱小姣參與微課的授課。教學設計時，她一度苦惱“會不會出現理論和現實‘兩張皮’”。李伏清及時點撥：“比如講‘自力更生、艱苦奮斗’，不能只講延安開荒，要聯系當下大學生創新創業，讓歷史觀照現實……”
2025年12月15日，課程首講，150余名師生奔赴韶山開課。“沉浸式的課堂，讓我真切觸摸到了信仰的力量，建功立業的豪情油然而生。”學生丁佳宜心潮澎湃。
3.“溫情導師”：走進學生的心，讓成長暖起來
課程改革，她沖鋒在前；教書育人，她同樣當仁不讓。
高校學生工作，瑣碎、耗時、責任重，向來被視作“最磨人的苦差事”。“教書育人，怕和學生打交道怎么行？”2021年起，李伏清接過重任，負責學院學生工作。
“要想學生把自己當知心人，首先得做學生的知心人。”她發起“一起下午茶”活動，每周與學生圍坐暢談，學業困難、人生困惑、生活煩惱，無話不談，有求必應。將每個學生視為自己的子女，悉心守護他們成長。
學生小陽剛入學時十分叛逆，經常逃課，沉迷網絡游戲。李伏清沒有放棄，一次次找他談心：“誰的青春不迷茫？只有往前走，才能找到你的方向。來，跟著我做《‘湘’談‘四史’》項目試試看。”
在李伏清的耐心引導下，這個曾經迷失的少年，逐漸抽離虛無的網絡，投身紅色文化廣闊的天地。隨著一個個微課視頻落地，小陽找到了人生方向，精神面貌煥然一新，如今正在刻苦攻讀研究生。
原本在經濟學專業就讀的2024級學生姜展如因為上了李伏清的一堂思政課，對中國共產黨歷史產生了濃厚的興趣：“她講共產黨人艱苦奮斗、百折不撓的精神，會結合自己的奮斗故事來講。她在條件艱苦的環境下勵志求學、追逐理想的故事如同一束光，照亮了我。”
正是這束光，讓姜展如下定決心在大一下學期轉到了中國共產黨歷史專業，并如愿成為李伏清的學生。“李老師深耕黨史研究多年，經常帶著我做研究，深挖共產黨人精神譜系的內涵。我很幸福，找到了我喜歡做的事，今后，我將繼續攻讀碩士，定要在此領域做出自己的成績。”
這束光還照亮著更多的學生：堅持為學院每位學生發送手寫生日祝福，鼓勵他們在學業上更上臺階；學生突發腦溢血，她第一時間趕到醫院協調救治事宜，并帶頭捐款籌集10萬余元醫療費用……
永遠向陽，溫暖有光。學生們親切地稱她為“向日葵女神”。在她的感染下，學院學風優良、向善向上，本科生考研升學率持續穩定過半，許多畢業生選擇扎根基層、教書育人，讓愛的種子遍地開花。
【手記】
“樂為敢為有為”之師
余蓉 蔣詩雨
全球化浪潮奔涌向前，時代風云變幻激蕩。如何讓思政課真正走進青年心里，成為他們成長的精神羅盤？思政教師如何以行立教，點亮學子的精神燈塔？這是道必答題，更是道關乎民族復興的時代命題。
在李伏清身上，我們看到了一位思政教師的“樂為敢為有為”答卷：
她懷“樂為”之心，深耕思政教育，學生的所思所想、所惑所盼，皆為她的錨點，把全部心力澆灌進學生青春成長的年輪里；
她秉“敢為”之姿，打破課堂邊界，主動擁抱數字化技術浪潮，承擔重大教研項目，以攻堅克難的銳氣披荊斬棘，不僅干出了實績，更干出了標桿；
她以“有為”之果，踐行育人初心，以春風化雨之勢培育時代新人，引領學生沐浴馬克思主義真理之光，熔鑄矢志不渝的信仰之魂。
教育最美的樣子，莫過于此——以初心為炬，照亮學子前行之路；以擔當為帆，護航思政育人之程。
責編：劉茜
一審：劉茜
二審：印奕帆
三審：譚登
來源：華聲在線
