華聲在線通訊員 廖小嬋
冬日暖陽沐校園，教研聚力啟新程。1月7日下午，長沙市楓樹山悅東方小學(xué)三樓報告廳嘉賓云集、氛圍熱烈，“悅問”課堂全區(qū)教學(xué)開放活動在這里舉行。
活動以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向、“悅問”課堂為載體，在新生活教育理念引領(lǐng)下，集中展示學(xué)校課堂教學(xué)變革成果，搭建區(qū)域教研交流平臺。
集團(tuán)引航 同心致遠(yuǎn)
活動伊始，楓樹山教育集團(tuán)總校長、雨花區(qū)名書記校長工作室首席名書記張洪波登臺致辭。她在講話中高度肯定活動價值，盛贊學(xué)校在新生活教育理念引領(lǐng)下，構(gòu)建“悅問”課堂的創(chuàng)新實踐。她還指出，“悅問” 兼具智慧與溫度，是教育理念的生動具象化，希望大家在互學(xué)互鑒中創(chuàng)新教學(xué)方法，為深化課堂改革注入動力。
課例示范，盡展 “悅問” 風(fēng)華
兩節(jié)高質(zhì)量課例，如雙璧生輝，生動詮釋了“悅問”課堂的獨(dú)特魅力。李錦禮老師執(zhí)教的《初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)》，以生活化情境為脈絡(luò)，串聯(lián)起 “分餅干—分蛋糕胚—分奶片” 的探究之旅。課堂遵循 “問—探—思”的邏輯進(jìn)階，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)問、合作探究，在動手實踐與思維碰撞中構(gòu)建分?jǐn)?shù)概念，讓數(shù)學(xué)的邏輯之美與探究之趣相得益彰。
蔣青翰老師帶來的語文融合課《示兒》《題臨安邸》，將“悅問” 理念融入古典詩詞的肌理。依托小組合作，學(xué)生探尋家國情懷的多元表達(dá)，在自主探究中觸摸傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核，讓古典詩詞課堂成為素養(yǎng)生長的沃土。
報告分享，凝聚校本智慧
接著，楓樹山悅東方小學(xué)黨委書記、校長李卉作《為美好生活奠基：“悅問”課堂的校本行動》主題報告。報告系統(tǒng)闡釋了“悅問”課堂的核心內(nèi)涵與構(gòu)建路徑，從精準(zhǔn)化問題設(shè)計、沉浸式探究氛圍營造，到多元化評價機(jī)制完善，層層遞進(jìn)，娓娓道來。李卉以鮮活的實踐案例、扎實的改革成果，細(xì)數(shù)學(xué)校推動“悅問”課堂落地生根的點(diǎn)滴付出，為區(qū)域課堂改革提供了可感可學(xué)的寶貴經(jīng)驗。
專家引領(lǐng)，賦能深耕前行
最后，北京師范大學(xué)鮑傳友教授的專題講座，如撥云見日，為活動注入深厚學(xué)理底蘊(yùn)。鮑教授結(jié)合課例與報告，圍繞核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂變革趨勢，深度剖析“悅問”課堂的理論價值與優(yōu)化路徑。他肯定學(xué)校的創(chuàng)新探索與豐碩成效，同時從問題設(shè)計的精準(zhǔn)度、課堂生成的把控力、區(qū)域教研的協(xié)同性等方面，提出建設(shè)性建議，為在場教育同仁深化課堂改革、提升育人質(zhì)量提供了高位指引與智慧啟迪。
此次活動在濃厚的研討氛圍中圓滿落幕，既彰顯了楓樹山悅東方小學(xué)深耕課堂改革的堅實足跡，也搭建起區(qū)域教育協(xié)同交流的廣闊平臺。展望未來，學(xué)校將持續(xù)以新生活教育理念為引領(lǐng)，深耕“悅問” 課堂建設(shè)，推動二者深度融合、協(xié)同發(fā)展。同時，依托楓樹山教育集團(tuán)的資源優(yōu)勢與名師工作室的引領(lǐng)力量，與區(qū)域教育同仁攜手并肩，在課堂教學(xué)改革的征程上勇毅前行，讓核心素養(yǎng)培育真正落地生根，為學(xué)生的美好生活筑牢根基，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦。
責(zé)編：劉暢暢
一審：劉暢暢
二審：印奕帆
三審：譚登
來源：華聲在線
