華聲在線通訊員 何娟
在汝城縣機(jī)關(guān)幼兒園里，有這樣一位教師，她叫宋慶丹，用七年的堅(jiān)守與付出，照亮孩子們的成長之路。作為長沙師范學(xué)院公費(fèi)師范生，她懷揣著對家鄉(xiāng)的眷戀與幼教事業(yè)的憧憬，踏上這片充滿希望的土地，從青澀走向成熟，從普通教師成長為縣級骨干。
以愛為基，做幼兒成長的暖心陪伴者
“師德如春風(fēng)化雨，潤澤稚嫩心靈；似明燈引航，照亮成長征途。”宋慶丹將“以愛育愛、以心潤心”融入日常。從精心規(guī)劃幼兒一日生活，到關(guān)注體智德美勞全面發(fā)展；從注重班級常規(guī)細(xì)節(jié)，到堅(jiān)持正面引導(dǎo)鼓勵(lì)，她如細(xì)心園丁，尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特個(gè)性。
面對小班孩子的分離焦慮，她沒有急于“管教”，而是選擇融入。用擁抱安撫淚水，用觀察陪伴讀懂情緒，與愛聊天的孩子暢談，給內(nèi)向的孩子鼓勵(lì)。她的筆記本里，滿是孩子的小秘密：吃飯慢卻熱心幫擺椅子，愛鬧卻在畫畫時(shí)專注。她常說：“懂孩子，才是教育第一步。”
這份用心，讓她成為孩子們心中的“宋媽媽”，連續(xù)四年師德考核優(yōu)秀。從鎮(zhèn)級“優(yōu)秀班主任”到縣級“嘉獎(jiǎng)”“優(yōu)秀教師”“骨干教師”，榮譽(yù)見證著她對育人初心的堅(jiān)守。
精研教學(xué)，做教學(xué)改革的勇敢探索者
作為骨干教師，宋慶丹從未停止專業(yè)探索的腳步。以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”為座右銘，她大膽創(chuàng)新教學(xué)。她的課堂充滿游戲與情境，讓孩子在愉悅中主動探索，積極探索信息技術(shù)與教學(xué)融合，打造趣味學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
“以賽促教”成果豐碩。2022年，大班社會活動《認(rèn)識藏族》獲湖南省在線集體備課大賽省二等獎(jiǎng)；2024年，《趣“游”長征》再獲省二等獎(jiǎng)的佳績。游戲案例《大班：“滑梯”變形記》獲縣一等獎(jiǎng)，《中班：小小“駕校”誕生記》獲縣二等獎(jiǎng)。2023年，論文《教師在幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)中的語言運(yùn)用策略》獲省級一等獎(jiǎng)……這些成績，是她教學(xué)實(shí)踐智慧的結(jié)晶。
智慧帶班，做協(xié)同共育的積極推動者
擔(dān)任班主任五年，宋慶丹秉持“以愛育愛，靜待花開”理念，形成獨(dú)特帶班育人方略。注重常規(guī)建設(shè)與品德熏陶，在幼小銜接中采用“多點(diǎn)結(jié)合、一致教育”，促進(jìn)孩子全面和諧發(fā)展。
家園共育是她的一大法寶。以專業(yè)真誠搭建溝通橋梁，精準(zhǔn)把握家長需求，形成強(qiáng)大“家園共同體”。在2024年縣班主任基本功競賽中，她獲綜合一等獎(jiǎng)，在“育人故事”“帶班方略”“協(xié)同育人”三個(gè)單項(xiàng)均拔得頭籌。
五育并舉，做全面育人的堅(jiān)定踐行者
宋慶丹深知教育是“靜待花開”的藝術(shù)，“孩子不是白紙，而是有花期的種子。”她注重觀察，實(shí)施個(gè)性化教育。
在“五育并舉”上多管齊下。她指導(dǎo)幼兒獨(dú)唱獨(dú)舞作品屢獲縣、園級獎(jiǎng)項(xiàng)，連續(xù)四年獲縣級“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。
她善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，用心記錄成長軌跡。曾有個(gè)內(nèi)向孩子，她發(fā)現(xiàn)其繪畫天賦后，鼓勵(lì)介紹畫作并與家長溝通，孩子逐漸變得開朗自信。在她的班級，沒有“差生”，只有各具特色的“小星星”。
示范引領(lǐng)，做教育前行的有力推動者
宋慶丹積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，多次承擔(dān)縣級公開課和送教下鄉(xiāng)任務(wù)。活躍在園本教研、教育集團(tuán)教研等平臺，擔(dān)任經(jīng)驗(yàn)分享人、活動主持人與主評，推動區(qū)域教研水平提升。
七載從教，初心如磐。宋慶丹用赤誠、摯愛、熱忱詮釋新時(shí)代“四有”好老師形象。未來，她將繼續(xù)懷赤子之心追求教育真諦，用專業(yè)愛心澆灌幼苗，激勵(lì)更多教育工作者不忘初心，砥礪前行。
責(zé)編：劉暢暢
一審：劉暢暢
二審：印奕帆
三審：譚登
來源：華聲在線
